观乎人文，天下化成。为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的精神，牢记教育部《中华经典诵读工程实施方案》提出的立德树人根本任务，扎实做好中华优秀传统文化进校园的推进工作，国家关工委中华传统文化诵读工程于2023年3月11日全天举办了《中华优秀传统文化进校园特别行动——河南专场》大型线上会议。
中华传统文化诵读工程秘书长、北京人文研修学院国学院院长蔡恒奇先生为会议致辞，中华传统文化诵读工程副秘书长、河南省儒学文化促进会副秘书长王福琪主持了会议。人文国学讲坛、曾仕强学堂、大象国学、国学汇等多家新媒体平台进行了直播，共吸引十余万人次观看学习。
会议请到了国际儒联顾问，河南省儒学文化促进会创会会长、省冯友兰研究会会长王廷信先生、中华传统文化诵读工程副主任、北京儒学文化促进会会长、山西省当代儒学研究会会长、山东省儒学发展促进会会长李长明先生；河南省儒学文化促进会会长徐东彬先生；河南省儒学文化促进会创会副会长兼秘书长周桂祥先生；河南省儒学文化促进会副会长兼秘书长杜海洋先生；
北京儒学文化促进会会长、北京儒学书院院长柳河东先生；河南许昌市原宣传部副部长，精神文明办主任刘少林先生；全国劳模，天元集团创始人、董事局终身名誉主席，天元书院创始人、院长李景春先生；中国教师网总监、良心网总裁李志峰先生；中华曲艺学会副会长、北京儒学文化促进会副会长宋德全先生；北京儒学文化促进会秘书长冯春海先生；山西省当代儒学研究会执行会长卢明宇先生；
河南黄河科技学院中华文化传承发展研究院副院长、研究员岳德常教授；山西天元集团董事局主席、阳泉市道德模范、阳泉市女企业家协会会长魏艾玲女士；“相约论语•文化中国”活动全国组委会副主任、中共山西省委党校处长、山西省当代儒学研究会副会长兼督学孟永华先生；北京儒学文化促进会秘书长、中华传统文化诵读工程副秘书长冯春海先生；中国科学院博士后、北京中医药大学国学院党委委员、北京儒学文化促进会国学教育委员会副主任常佩雨先生；
全国玫瑰书香阅读推广人、北京儒学文化促进会国学讲师团副团长、北京市通州区政协委员、运河书院院长杨建英先生；中华传统文化诵读工程副秘书长、山西省当代儒学研究会执行秘书长林子清女士；北京儒学书院儒商文化特聘专家，太原市儒学促进会副会长、山西省当代儒学研究会儒商委员会主任丁利明先生；河北地质大学博士后、教授，河北省国学教育研究中心专家委员会副主任叶陈毅教授；河南省永城市宣传部原副部长、文明办主任彭怀冉先生；河南省新安县教育局原副局长，儒学会好家风讲师团名誉团长许建国先生；全国文明十二家教师团团长张广先生等二十余位领导和专家学者出席。叶陈毅教授率河北省代表团永年区第一中学校长徐少川先生；宁晋县谦德学校校长王卓先生；行唐县六一学校德育校长刘青林女士；宁晋县第五中学副校长、第二党支部书记孙兴辉先生等全程观摩了会议。
蔡恒奇先生在致辞中指出，本场会议是中华传统文化诵读工程学习中央精神、配合国家战略所设置的一系列重点活动之一。美国前总统尼克松曾在《不战而胜》中讲到：“当中国的青少年不再相信他们的祖训、他们的传统，那么我们将不战而胜。”这是西方世界企图从思想文化上渗透我国的“明谋”。而河南作为九州之中、黄河文明的发祥地，正是中华文明深厚底蕴生根发芽的地方，也是大批致力于传统文化进校园之仁人志士涌现的地方。河南省的传统文化进校园事业建设，对全国范围的推行都有着重要意义。他对为期一天的会议表示期待，并预祝会议圆满成功。
会议上，河南省妇女儿童发展发展中心主任、先锋教育创始人任晓林先生；先锋教育行知中心主任、河南省儒学文化促进会副会长、河南省先锋国学文化研究院院长侯超先生；开封市杞县北关小学副校长袁青女士；中华好家风讲师团宣导师、河南省教育厅家庭教育讲师团讲师、平顶山市家庭教育研究会家风宣讲团团长王军伟先生；中华诗词学会会员，全国推动经典诵读百佳校长，全国首届书香之家获得者，教育部“国培计划”小学语文培训专家、第五届“中原孔子教育奖”获得者王献岭先生和河南省息县第二小学校长，省骨干教师，孔子教育名师周成学先生做了专题报告。
任晓林先生率先进行了“传统文化的现代价值及教育实践”专题报告。他认为，传统文化教育的系统化建设需要以全面覆盖各个教育阶段的教材作为支柱。特别是在科技发展已能满足社会主流群体基本需求的情况下，以优秀传统文化为代表的人文学科教育应当发挥更大的作用，使其独有的优势得以彰显，逐步成熟活跃，为下一代学子打牢道德基础，铸好中华魂魄。“解决时代需求，成己成人、服务社会，是我们的最终目标。”
围绕“教什么”、“谁来教”、“怎么教”三大问题，侯超先生以“历经千帆多沉蕴 廿年归来仍先锋 —-先锋教育人文师资养成之道”为主题做了报告。针对“教什么”的教学内容问题，他认为中华优秀传统文化不仅存在于课本上，不能局限在课堂里，要让学生走进自然，用五感体悟天地精神，用实践履行圣贤教化。同时，教师要形成“边干、边摸索、边总结”的思维体系，要谨慎识别外界信息，与本校、本班的现实情况对照结合之后再付诸实践。最终，教师应以“念兹在兹”为核心精神，通过回顾+训练的方式，将“怎么教”的问题解决，使团队效应、互助氛围和教师个人的生命状态都得到成长，教育“长善救失”的功效才能最大程度地展现。
立足“国学为根，常识为本，创新为魂”的办学宗旨，袁青女士着眼实践细节之处，汇报了开封市杞县北关小学的优秀传统文化教育与学科教育的结合情况。“我们设计了‘五个一’教学计划，要求学生每周落实一句弟子规、每学期背诵一本国学经典；要求老师每周安排一节国学课，每假期背诵一本国学经典。”袁女士称，更重要的是，他们从全校顶层设计的角度加入了“每年举办一次诵读大会”的目标，以此引领全校师生共同参与到评比体系之中，激发学习传统文化的热情。此外，学生陈旸在会议上展示了《四书》节选的背诵情况，得到了观众的一致称赞。
下午，王军伟先生做了“郏县成达学校经典教育的实践与思考”主题报告。据悉，该校“成达”之名得源于《中庸》之“成己成物”与《论语》之“达人达己”，代表着其对“内圣外王”之理念和社会价值与个体价值之统合的追求。“我们将中华优秀传统文化课程体系分为四部分，每部分都从幼儿园阶段开始，延续到初三结束，分别为诵读、欣赏、修身和家风”王先生特别强调：“这些课程多是整合利用学生的碎片化时间实现的。如要求学生在上下操和就餐的路途中背诵诗词名著；利用三餐后、上课前的半小时集中诵读学庸论语等儒家典籍。最终，每本经典都要读到一百遍，并用录音硬件记录下来。”
“只有通过读原著、学原文、悟原理，我们才能成为真正有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的‘四有教师’。”王献岭先生说到，他的报告主题“经典浸润，文化育人”就是在习近平总书记这样的指引下找到的灵感。他认为，传统文化进校园工程应由校领导率先垂范，以坚持晨诵经典、夜读经典的方式影响、感化教职工，使他们产生兴趣、培植他们的内生动力，而后再从管理制度上提出经典学习的要求。这样，基层教职工也将能够运用同样的方式管理班级，带动全校的经典诵读氛围。
周成学先生创新地提出了结合德育、智育和经典教育的三合一“幸福”育人体系，并将其归结为本次报告的题目：“河南省息县第二小学的幸福教育实践与探索”。具体上，学生每日要在放学前二十分钟召开“幸福小班会”，分享一日得失，放学后还要完成“幸福日志”，写下反思后的不足之处，写下自己的志向，时时将不足与志向对应。此外，教职工被要求做到“感受爱、拥有爱、传递爱”，用这样的方式带领学生融入班级集体生活，设计班名、班徽、班歌等特色元素，最终纳入全校班级文化评比系统中，鼓励各个班级在进德修业的道路上切磋琢磨。
蔡恒奇秘书长对会议做出了总结，并对多年来河南省传统文化进校园工作的成绩表示赞许:“河南是文化大省，也是文化强省。传统文化进校园工作，无论是起步之早、覆盖之广，还是探索之深，他们都走在了前面，为大家提供了可资借鉴的宝贵经验。”同时，蔡秘书长还为相关人员提出了进一步优化传统文化进校园工作的三点建议。一是要紧密贴合根本之道，以“道”文化为统筹全校各项工作推进的标准，顺之为之，明辨善否。二是要笃信落实简易之道。《周易》言：“易简而天下之理得矣”，指的是教育工作者应以最简明的方式将实践经验保存下来，形成后人易懂易行的资料系统，避免“面子工程”的简单叠加。三是要中道而行道艺相佐，警惕“其所厚者薄而其所薄者厚”的思想倾向，避免知识与艺术类课程和人文道德训练之间出现倒挂的情况。“教育离不开人，离不开家，离不开社会伦理，离不开自然，离不开劳动，离不开时代，离不开历史，离不开天地。教育者如以古今流行之天地道德为经纬，鉴古知今，取法圣贤，就能够突破现代教育系统和视域的局限。”
中华优秀传统文化进校园特别行动系列会议由中华传统文化诵读工程主办，北京儒学文化促进会、山西省当代儒学研究会、山东省儒学发展促进会、河南省儒学文化促进会、吉林省儒学研究会、博鳌儒商论坛研究院、中华诵读网、中国当代儒学网、北京乐和社会工作服务中心、良心网、中国教师网联合主办；北京人文国学院、河南省儒学文化促进会承办；山西书院联盟、香港中华儒学会、澳门中华孔子学会、台湾中华儒学总会、全球私塾联谊会、河南省儒学会经典教育委员会、北京中英书院、山西天元书院、包头市传统文化促进会、国学汇网、大象国学等单位协办。会议旨在采取高频次、强内容、重实效的方式，向全国志在传统文化进校园的各级教育机构负责人、学校校长、班主任、骨干教师及有意向提高中华优秀传统文化教学素养的社会人士提供相观而善、切磋琢磨、学习借鉴，突破瓶颈、解决困境的平台。未来数周内，山西省、河北省、北京市等地区专场会议也将陆续推出，让中华优秀传统文化在神州大地真正的“活”起来。
